{"id":1770,"date":"2026-08-25T16:27:51","date_gmt":"2026-08-25T13:27:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vyl.fi\/viherymparisto\/?p=1770"},"modified":"2026-08-25T16:27:51","modified_gmt":"2026-08-25T13:27:51","slug":"koulutuksella-lisaa-lumoa-kiinteistonhoidon-arkeen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vyl.fi\/viherymparisto\/artikkelit\/koulutuksella-lisaa-lumoa-kiinteistonhoidon-arkeen\/","title":{"rendered":"Koulutuksella lis\u00e4\u00e4 lumoa kiinteist\u00f6nhoidon arkeen"},"content":{"rendered":"\n

LUMOA kiinteist\u00f6nhoitoon -hankkeessa kehitettiin ty\u00f6ntekij\u00f6ille ja esihenkil\u00f6ille koulutuskokonaisuus, jossa luonnon monimuotoisuuden perusteet yhdistyiv\u00e4t k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n hoitoratkaisuihin ja toiminnan suunnitteluun. Hankkeen sis\u00e4ll\u00f6st\u00e4 kertoo Arttu Hallberg Suomen ymp\u00e4rist\u00f6opisto Syklist\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Teksti ja kuvat: Arttu Hallberg<\/p>\n\n\n\n

Kiinteist\u00f6nhoito- ja viheralalla ty\u00f6skennell\u00e4\u00e4n aktiivisesti luonnon ja sen monimuotoisuuden \u00e4\u00e4rell\u00e4. Kaavoitus ja viheralueiden suunnittelu luovat reunaehtoja sille, millaisia luontoarvoja alueella voidaan yll\u00e4pit\u00e4\u00e4, mutta my\u00f6s hoitotoimilla on merkitt\u00e4v\u00e4 vaikutus paikalliseen monimuotoisuuteen. Nurmen ja pientareiden leikkuutiheys, kasvij\u00e4tteen k\u00e4sittely, vieraslajien hallinta, kemikaalien k\u00e4ytt\u00f6 ja kasvillisuuden rakenne vaikuttavat osaltaan siihen, millaisille lajeille alue tarjoaa elinymp\u00e4rist\u00f6n. Kiinteist\u00f6nhoito- ja viheralan ammattilaisilla onkin merkitt\u00e4v\u00e4 rooli rakennetun ymp\u00e4rist\u00f6n luontoarvojen yll\u00e4pit\u00e4misess\u00e4 ja luontoty\u00f6n edist\u00e4misess\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Hankkeessa tuotetussa oppaassa todetaan, ett\u00e4 kun k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4\u00e4 tilaa on v\u00e4h\u00e4n, voidaan kasvillisuutta pyrki\u00e4 lis\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4n mm. katoille, seinustoille, pylv\u00e4isiin tai muihin kaupunkielementteihin. Kuvassa viherkattoa- ja tolppia kauppakeskus Triplan l\u00e4heisyydess\u00e4 Helsingin Pasilassa.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Koulutusta ty\u00f6ntekij\u00f6ille ja esihenkil\u00f6ille<\/h2>\n\n\n\n

LUMOA kiinteist\u00f6nhoitoon -hankkeen tavoitteena oli vahvistaa etenkin viheralueiden parissa ty\u00f6skentelevien toimijoiden valmiuksia tunnistaa luonnon monimuotoisuuteen vaikuttavia tekij\u00f6it\u00e4 ja edist\u00e4\u00e4 monimuotoisuutta omassa ty\u00f6ss\u00e4\u00e4n. Hankkeen kohdealueena oli Pirkanmaa, ja sen toteuttivat Suomen ymp\u00e4rist\u00f6opisto Sykli ja Ekokumppanit Oy.<\/p>\n\n\n\n

Ennen hankkeen k\u00e4ynnist\u00e4mist\u00e4 kartoitimme paikallisten toimijoiden aiheeseen liittyvi\u00e4 tietotarpeita sek\u00e4 koulutuksen kohderyhmi\u00e4. Useat toimijat kertoivat luonnon monimuotoisuuteen kohdistuvan kiinnostuksen kasvaneen my\u00f6s asiakkaiden keskuudessa. Monissa organisaatioissa oli jo runsaasti LUMO-osaamista, mutta se ei aina jakautunut tasaisesti ty\u00f6ntekij\u00f6iden tai organisaation eri tasojen v\u00e4lill\u00e4. LUMO-aiheiselle koulutukselle n\u00e4htiin tarvetta aina kes\u00e4ty\u00f6ntekij\u00f6ist\u00e4 esihenkil\u00f6ihin ja johtoon asti.<\/p>\n\n\n\n

Kartoituksen pohjalta maksuttomaan koulutukseen rakennettiin kaksi erilaista koulutuspolkua, joista toinen suunnattiin k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n kiinteist\u00f6nhoito- ja viheralueiden hoitoty\u00f6t\u00e4 tekeville ja toinen esihenkil\u00f6ille. Molemmat ryhm\u00e4t perehtyiv\u00e4t aluksi luonnon monimuotoisuuden perusteisiin, sen merkitykseen sek\u00e4 keskeisiin uhkatekij\u00f6ihin. Yhteisen aloitusosuuden j\u00e4lkeen osallistujat jatkoivat joko Syklin toteuttamassa ty\u00f6ntekij\u00e4koulutuksessa tai Ekokumppanien toteuttamassa esihenkil\u00f6koulutuksessa. Ty\u00f6ntekij\u00f6iden koulutuksessa painottuivat luonnon monimuotoisuuden tunnistaminen ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toimenpiteet, kun taas esihenkil\u00f6iden koulutuksessa tarkasteltiin lis\u00e4ksi ty\u00f6n suunnittelua, johtamista ja asiakastarpeita. Koulutuksen hyv\u00e4ksytysti suorittaneet saivat Suomen ymp\u00e4rist\u00f6opisto Syklin my\u00f6nt\u00e4m\u00e4n todistuksen.<\/p>\n\n\n\n

Koulutukset toteutettiin vuosina 2024 ja 2025, ja niihin osallistui yhteens\u00e4 noin 60 kiinteist\u00f6nhoito- ja viheralan ammattilaista. Ensimm\u00e4isen toteutusvuoden kokemuksia ja osallistujapalautetta hy\u00f6dynnettiin vuoden 2025 koulutuksen kehitt\u00e4misess\u00e4. Koulutus yhdisti verkkoluentoja, itsen\u00e4isi\u00e4 teht\u00e4vi\u00e4 sek\u00e4 Tampereella toteutetun l\u00e4hip\u00e4iv\u00e4n kohdevierailuineen. Osallistujat tutustuivat muun muassa Finlaysonin tehdaspuutarhaan, Ahlmanin luontopohjaisiin ratkaisuihin sek\u00e4 kaupunkiviljelyyn ja sadepuutarhaan. Kohdevierailut havainnollistivat, milt\u00e4 luonnon monimuotoisuutta tukevat ratkaisut voivat n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 rakennetussa ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Koulutusmateriaaleissa tutustutaan my\u00f6s hallitun hoitamattomuuden hy\u00f6dynt\u00e4miseen. Alkuun p\u00e4\u00e4see
esimerkiksi pihan reuna-alueiden tai muuten v\u00e4h\u00e4ll\u00e4 k\u00e4yt\u00f6ll\u00e4 olevien alojen hoitokertoja harventamalla.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Perusteista k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00f6n<\/h2>\n\n\n\n

Osallistujat perehtyiv\u00e4t siihen, mit\u00e4 luonnon monimuotoisuus tarkoittaa, miksi sen turvaaminen on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 ja millaiset tekij\u00e4t aiheuttavat luontokatoa. Tavoitteena oli auttaa tunnistamaan kiinteist\u00f6jen piha- ja viheralueiden luontoarvoja sek\u00e4 niit\u00e4 tilanteita, joissa arkisilla hoitoratkaisuilla voidaan vahvistaa tai heikent\u00e4\u00e4 monimuotoisuutta.<\/p>\n\n\n\n

K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ratkaisuissa tarkasteltiin muun muassa lahopuun s\u00e4ilytt\u00e4mist\u00e4, kaupunkiniittyjen ja kukkivien alueiden lis\u00e4\u00e4mist\u00e4, hallittua hoitamattomuutta, kemikaalien k\u00e4yt\u00f6n v\u00e4hent\u00e4mist\u00e4, p\u00f6lytt\u00e4jien ja muiden el\u00e4inten huomioimista sek\u00e4 maaper\u00e4n merkityst\u00e4. Yksi koulutuksen keskeisist\u00e4 viesteist\u00e4 oli, ettei monimuotoisuuden edist\u00e4minen aina edellyt\u00e4 uusien rakenteiden rakentamista. Usein t\u00e4rkeint\u00e4 on tunnistaa ja s\u00e4ilytt\u00e4\u00e4 olemassa olevat luontoarvot sek\u00e4 harkita, miss\u00e4 hoitoa voidaan kevent\u00e4\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Esihenkil\u00f6iden koulutuksessa n\u00e4k\u00f6kulmaa laajennettiin kiinteist\u00f6nhoidon toimintaymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n. Sis\u00e4ll\u00f6iss\u00e4 tarkasteltiin luonnon monimuotoisuuteen liittyv\u00e4n s\u00e4\u00e4ntelyn ja asiakkaiden odotusten muutosta, luontoymp\u00e4rist\u00f6jen yhteytt\u00e4 ihmisten hyvinvointiin sek\u00e4 uusien toimintatapojen suunnittelua ja palvelumuotoilua. Huomiota kiinnitettiin my\u00f6s siihen, miten monimuotoisuutta tukevista ratkaisuista keskustellaan tilaajien ja asukkaiden kanssa ja kuinka ne voidaan liitt\u00e4\u00e4 osaksi kiinteist\u00f6nhoidon suunnitelmia, sopimuksia ja p\u00e4ivitt\u00e4ist\u00e4 ty\u00f6t\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Koulutusryhm\u00e4 k\u00e4vi tutustumassa Tampereella sijaitsevaan sadepuutarhaan.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Osaaminen lis\u00e4\u00e4ntyi<\/h2>\n\n\n\n

Koulutuksesta ker\u00e4tty palaute oli kokonaisuutena hyvin my\u00f6nteist\u00e4. Palautekyselyyn vastasi 31 osallistujaa. Kurssimateriaalit sek\u00e4 opetustilanteet ja kouluttajat saivat molemmat keskiarvoksi 3,39 asteikolla 1\u20134. Kaikki vastaajat arvioivat osaamisensa kehittyneen koulutuksen aikana: 52 prosenttia koki oppineensa paljon uusia asioita ja 48 prosenttia kertoi osaamisensa kehittyneen jonkin verran.<\/p>\n\n\n\n

Avoimissa vastauksissa kiitettiin erityisesti materiaalien monipuolisuutta ja havainnollisuutta, k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n esimerkkej\u00e4 sek\u00e4 kouluttajien asiantuntevaa ja helposti l\u00e4hestytt\u00e4v\u00e4\u00e4 ty\u00f6skentelytapaa. Koulutuksen koettiin her\u00e4tt\u00e4neen uusia ajatuksia ja auttaneen tarkastelemaan omaa ty\u00f6ymp\u00e4rist\u00f6\u00e4 luonnon monimuotoisuuden n\u00e4k\u00f6kulmasta. Useat osallistujat pitiv\u00e4t t\u00e4rke\u00e4n\u00e4 jo sit\u00e4, ett\u00e4 LUMO-aiheista koulutusta oli ylip\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4n tarjolla.<\/p>\n\n\n\n

Tampereen kohdevierailut saivat runsaasti kiitosta, sill\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n esimerkit konkretisoivat koulutuksen sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 ja osoittivat, ett\u00e4 luonnon monimuotoisuutta voidaan edist\u00e4\u00e4 monenlaisissa kohteissa ja my\u00f6s melko v\u00e4h\u00e4isill\u00e4 toimenpiteill\u00e4. Kehitt\u00e4mistoiveissa nousivat esiin k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n esimerkkien ja kohdevierailujen lis\u00e4\u00e4minen, vierailukohteisiin varatun ajan pident\u00e4minen sek\u00e4 teht\u00e4vien ja aikataulujen sovittaminen ty\u00f6n ohessa opiskeluun.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Finlaysonin alue Tampereella oli yksi ryhm\u00e4n tutustumiskohde.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Materiaaleja avoimeen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n<\/h2>\n\n\n\n

Hankkeessa k\u00e4ytetyt koulutusmateriaalit ja muut tuotokset julkaistiin avoimesti. Niit\u00e4 voi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 itseopiskelussa, opetuksessa sek\u00e4 esimerkiksi oman organisaation henkil\u00f6st\u00f6n perehdytyksess\u00e4 ja toimintatapojen kehitt\u00e4misess\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Kirjoittaja on koulutukseltaan biologi ja ty\u00f6skentelee ekologisen kest\u00e4vyyden asiantuntijana sek\u00e4 projektip\u00e4\u00e4llikk\u00f6n\u00e4 Suomen ymp\u00e4rist\u00f6opisto Sykliss\u00e4.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Teksti ja kuvat: Arttu Hallberg Kiinteist\u00f6nhoito- ja viheralalla ty\u00f6skennell\u00e4\u00e4n aktiivisesti luonnon ja sen monimuotoisuuden \u00e4\u00e4rell\u00e4. Kaavoitus ja viheralueiden suunnittelu luovat reunaehtoja sille, millaisia luontoarvoja alueella voidaan yll\u00e4pit\u00e4\u00e4, mutta my\u00f6s hoitotoimilla on merkitt\u00e4v\u00e4 vaikutus paikalliseen monimuotoisuuteen. Nurmen ja pientareiden leikkuutiheys, kasvij\u00e4tteen k\u00e4sittely, vieraslajien hallinta, kemikaalien k\u00e4ytt\u00f6 ja kasvillisuuden rakenne vaikuttavat osaltaan siihen, millaisille lajeille alue tarjoaa […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":1771,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"1345,825,1207,666,1250,852","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-1770","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-viherymparisto"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.vyl.fi\/viherymparisto\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1770","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.vyl.fi\/viherymparisto\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.vyl.fi\/viherymparisto\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.vyl.fi\/viherymparisto\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.vyl.fi\/viherymparisto\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1770"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.vyl.fi\/viherymparisto\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1770\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1775,"href":"https:\/\/www.vyl.fi\/viherymparisto\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1770\/revisions\/1775"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.vyl.fi\/viherymparisto\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1771"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.vyl.fi\/viherymparisto\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1770"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.vyl.fi\/viherymparisto\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1770"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.vyl.fi\/viherymparisto\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1770"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}